حش�اً يا وزارة التعليم وسوء كيل!!

اخر الاخبار

العالم يخطط لغزو المريخ ووزارتنا العزيزه مازالت لم ت�تأ من تشكيل اللجان التي ينبثق عنها لجان منبثقه من لجان اخرى من اجل دراسه امكانيه الزاميه تدريس مناهج الحاسب الالي و اللغه الانجليزيه بجميع مراحل التعليم العام.

لاتزال مناهج وزارتنا الغراء تعج باكوام العناكب من قدمها الازلي والمرتكز على التلقين الصر� ( كان غايه بذلك الزمان الغابر ولكن الان اختل� الحال؟) �هذه المناهج لا تمت للحاضر ولا للمستقبل بصله (ولا حتى من الرضاع)

واستشهد هنا ماقاله الشاعر ارثر غترمان ” الذين يتعلمون بالبحث مهاراتهم تÙ�وق من يتعلمون بالامر سبع اضعاÙ�” نحتاج ان يكون هذا شعار وزارتنا الجديد  البحث لا الامر!!

اصبح التعليم لمده 12 سنه  تجنيدا اجباريا لا معنى لة ( ولكي لا نظلم وزارتنا العزيزه ونعطي كل ذي حق حقه و نكون منص�ين �قد اجتهدت لتعليمنا القرائه و الكتابه واساليب الحساب الاولية) ولكن لما ذا الشي الوحيد الذي يبقى معك عندما تتخرج من مقاعد التعليم العام هو ماذكر اعلاة ؟؟ لسبب واحد انه بني على ال�هم و تعليم الذات بكثير من الاحيان  وليس التلقين اما �والله لا اذكر متى تو�ي السلطان ال�لاني ولا متى ولد هذا المستكش� العظيم .

انا اجزم بان كل من يقرا المقال يعر� القرائه ولكن هل كل من يقرا هذا المقال يعر� ماهي عاصمه تنزانيا  او ماذا يحدها من الشمال ؟

البحث العلمي هو لب هذا المقال و اساسه ياوزاره التربيه و التعليم لا نريد جيل  يح�ظ  نريد جيل ي�هم جيل قادر على �هم وادراك الامور بعين �احصه عين باحثه

معالي الوزير اعتقد بانكم اعددتم الكثير من البحوث و الخطب  �ي مسيره حياتكم العلميه الحا�له بالعطاء وتعلمون  يقينا مدى اهميه هذا البحث العلمي  ومدى التصاق المعلومه التي نتعب بها ونكدح من اجل الحصول عليها (بجدران مخنا المؤجل لدى الكثير من طللابنا  الى وقت لاحق)

قال توماس اديسون يوما ما ” الابداع يحتوي على واحد بالمئه الهام Ùˆ الباقي جهد وعرق” اين الابداع الذي يقوله توماس اديسون بمدارسنا  المتخمه بالطلاب والتي ضاقت بها ذرعا الابنيه

واحد بالمئه �قط الهام واعتقد بان هذة الواحد بالمئه  متواجدة لدى كل الطلاب ولكن لم يعطو �رصه الجهد و العرق من اجل الوصول الى الابداع؟؟

نحن بدوله حباها الله من �ضله وكرمه بالخير الو�ير و الرجال الاو�ياء القادرين على احداث نقله نوعيه بمناهجنا ( التلقينيه) لتحوليها الى مناهج تحث على الابتكار وعلى البحث العلمي و تغل� كل هذا بالممارسه لما يعلم  لترسيخ اي معلومه

و�ي الجهه المقابلة

انسان  ترى ملامح البوؤس على وجوههم  من هؤلاء  ياترى؟؟ ( انهم طلاب التوجيهي) الطلاب الذين يملئون الدنيا ويشغلون الناس وقت اختباراتهم تجد البيوت ساهره قلقه  ( لماذا كل هذه الضجه) والتي لم تعمل لدى الحصول على شهاده الدكتوراه ( اتاس�!! صحيح نسيت هذه الشهاده تعتمد على البحث العلمي ) �هي عاده ماتكون هادئه  طوال الوقت.

لن استطيع ان انسى يوم ماده الاحياء هذا اليوم الاسود   والذي لم انهيت معه  نص� المقرر قبل الاختبار بدقائق  ؟؟

لا لشيئ سوى اني انسان لا اجيد الح�ظ  احب المنطق احب الحوار  ( بالعربي  احب ا�هم)

وهذا مالم اجده  ايام الدراسه  ولا اعتقد بان اح�ادي  قد يجدونه �ي ظل هذا الجمود

( الابولهولي )  المخي�

وزاره التربيه Ùˆ التعليم …

انتي  من يتحكم  بمصير  شباب المستقبل و من خلالهم تتحكمين بوطن �تي ينظر بشغ� لحياه ا�ضل هل هذا  هو مايستحقه الوطن و المواطن منك �علا ؟؟ هل هذا اقصى ماتستطيعين حقا؟؟

هل �علا  جيل المستقبل ينتظر منك ان تلقنيه بدلا من ان تعلميه لغه الحوار لغه العقل و المنطق و ال�هم .

موجز النشره ( الخلاص):

اولا: اعاده ترتيب اوراق الوزاره من اجل عد العده لعصر جديد عصر الحوار , النقاش , ال�هم و استدال الستار على عصر الح�ظ و التلقين

ثانيا: اعاده تاهيل المدرسين بشكل علمي مدروس و مكث�

ثالثا:استحداث مواد بالمرحله الثانويه تعد الطالب للحياه الجامعيه تعلمه عن الحياه الجامعيه عن الكليات بمنهج تطبيقي وعملي

رابعا:ت�عيل الدور التطبيقي و العملي بكل المواد بحيق يحظي على مانسبتة 70% و 30% للماده التلقينيه او النظريه

خامسا:تطوير مكتبات المدارس و حث الطلاب على البحث العلمي من خلال �رض بحوث دوريه

سادسا:استحداث ماده متخصصه تعنى بالابتكار والبحث العلمي من السنوات الدراسيه الاولى

سابعا:النظر مره اخرى بمستوى المدرسين الاجانب ووضع معاير للانتقاء المستقبلي  و ال�رز الحالي للموجودين من اجل ضمان مخرجات تليق بوطن كالسعوديه

ثامنا: اتمنى بان يتسع صدر وزارتنا ووزيرنا الكريم لما ذكر لانه والله العلم الهد� منه النصح لما نرى و النقد الهاد� البناء و إيضاح ما هو حاصل بالواقع.

من أرشي� مقالاتي

عبدالعزيز

نشر الكترونيا 21-5-2009

مانشيستر